Unsere Lieblingsthemen

Forschendes Lernen

Bildquelle: Foto von Alena Darmel / Pexels

 
Stellt Euch vor, das Klassenzimmer, die Kita oder die alltägliche Umgebung werden zum Labor, in dem junge Menschen und ihre (Lern-) Begleiter:innen gemeinsam als Forscher:innen agieren. Forschendes Lernen bietet nicht nur eine spannende Möglichkeit, die Welt zu erkunden. Es eröffnet auch einen Raum, in dem alle Beteiligten wirkungsvoll und mit Spaß am Lernen agieren können. Das forschende Lernen steht für ein ganzheitliches Verständnis von Bildung, das den Prozess des Entdeckens und Erforschens in den Mittelpunkt stellt. 

1. Mit forschendem Lernen die Welt entdecken und gestalten

Ein farbenfroher Klassenraum mit einer weißen Tafel, roten Stühlen und Tischen. In den Regalen befinden sich verschiedene Kartons, Ordner und Materialien. In der Nähe steht ein grüner Schubladenschrank. Die Wände sind lila und mit einer Uhr, Hängelampen und einem schwarzen Brett mit Notizen dekoriert.

Stiftung Kinder forschen

Wie sieht die Schule der Zukunft aus?

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10 – 29 Min.

Digitale Bildung

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Neurowissenschaftliche Erkenntnisse über das Lernen

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0 – 9 Min.

MINT im Alltag

OERcamp

Making & DIY

Onlinekurs

30 – 59 Min.

Making & Makerspaces

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Stiftung Kinder forschen

Wie funktioniert eigentlich forschen? Praxisnah erklärt.

Mikrokurs

30 – 59 Min.

Entdecken & Forschen

Der Grundgedanke des forschenden Lernens ist es, dass Lernende aktiv neue Erkenntnisse gewinnen und Wissen generieren, indem sie ein Phänomen untersuchen, Fragen stellen und versuchen, Antworten auf ihre Fragen mittels selbst entwickelter Versuche zu finden.1

Forschendes Lernen unterstützt neben der vertieften Auseinandersetzung mit mathematischen, informatischen, naturwissenschaftlichen und technischen Phänomenen auch intensiv die Entwicklung der sozialen und kommunikativen Kompetenzen. Zudem fördert es die Kreativität und problemlösendes Denken und Handeln. Junge Menschen sollen bereit und fähig sein, ihre und unser aller Zukunft zu gestalten. Sie werden gesellschaftliche, ökologische und soziale Herausforderungen bewältigen müssen. Deshalb muss gute (MINT-) Bildung im 21. Jahrhundert auf Kreativität, problemlösendes Denken und Handeln, soziale und kommunikative Kompetenzen ausgerichtet sein.2

Forschendes Lernen bietet dafür ideale Bedingungen und unterstützt die Entwicklung dieser Kompetenzen.

2. Wie und wo findet forschendes Lernen statt?

Forschendes Lernen eignet sich für alle Altersgruppen und findet in der Kita, in Schulen und in außerschulischen Bildungsangeboten statt.

Die Stiftung Kinder forschen hat für die frühe MINT-Bildung den pädagogischen Ansatz des entdeckenden und forschenden Lernens entwickelt sowie Fortbildungskonzepte zur Lernbegleitung beim forschenden Lernen für Pädagog:innen.3

Es sind nicht unbedingt spezielle Räume oder Ausstattung notwendig, um mit jungen Menschen zu entdecken und zu forschen – der Schulhof, die Natur in der Umgebung oder eine Küche bietet erstaunlich viele Forschungsanlässe.

Forschendes Lernen kann jedoch auch in Form von Tüfteln oder Making stattfinden – als Ergänzung zum schulischen Unterricht in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik können hierfür Angebote in kommunalen Makerspaces, MINT-Hubs oder FabLabs sowie in Schüler:innenlaboren und Schüler:innenforschungszentren genutzt werden.

Portrait der Stiftung Kinder forschen
Portrait von den Jungen Tüftler:innen

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Mit Dialogen junge Menschen beim Forschen begleiten – so gelingt’s!

Mikrokurs

30 – 59 Min.

Entdecken & Forschen

3. Forschendes Lernen ermöglichen und gestalten

Die wichtigste Voraussetzung für gelingendes forschendes Lernen ist die Neugierde und das Fragenstellen

Was passiert, wenn Pfützen verdunsten?
Wie kann mich eine App an meine Hausaufgaben erinnern?
Wie können wir Wasser und Papier in unserer Schule einsparen? Wieviel CO2 kann eine Pflanze umwandeln und speichern?

Ihr begleitet junge Menschen dabei, ihren eigenen Fragen auf den Grund zu gehen- indem Ihr sie dabei unterstützt, Vermutungen und Hypothesen zu äußern und Ideen zu entwickeln, wie sie diese eigenständig überprüfen können.

Auch das gezielte Recherchieren nach Informationen oder Tutorials für das Finden technischer Lösungen oder das Programmieren von digitalen Tools könnt Ihr als Lernbegleitung ko-konstruktiv unterstützen. 

Ko-Konstruktive Lernbegleitung meint, dass Ihr jungen Menschen in ihrem eigenen Tun zur Seite steht, sie motiviert und bestärkt sowie ihnen Struktur für ihr Handeln anbietet und mit ihnen gemeinsam ihren Forschungs- und Erkenntnisprozess reflektierst.

Mehr dazu, wie Ihr beim Forschen vorgeht und wie Ihr forschendes Lernen begleiten könnt, findet Ihr in diesen Lernangeboten:

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Dr. Sabine Graf

Der Klimawandel: verstehen und handeln – der Onlinekurs für Alle

Onlinekurs

10 – 16 Stunden

Klimawandel & Nachhaltigkeit

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Wie funktioniert eigentlich forschen? Praxisnah erklärt.

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Stiftung Kinder forschen

Mit Dialogen junge Menschen beim Forschen begleiten – so gelingt’s!

Mikrokurs

30 – 59 Min.

Entdecken & Forschen

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Zwei Personen stehen auf der Bühne. Eine hält ein Mikrofon, während die andere Flüssigkeit aus einer Flasche in eine Tasse gießt, die auf einem Modell steht. Der Hintergrund ist lila und sie scheinen mitten in einer Präsentation zu sein.

Dr. Sabine Graf

Der Klimawandel: verstehen und handeln – der Onlinekurs für Pädagog:innen

Onlinekurs

10 – 16 Stunden

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

4. Praxisideen und Anregungen zum Forschen in der Lebenswelt

Eine Gruppe von Menschen sitzt im Kreis und diskutiert. Eine Person im Vordergrund hält eine Broschüre mit Diagrammen und Texten zu „Forschendes Lernen“ in der Hand und liest sie. Die Umgebung scheint eine gemütliche Innenumgebung mit sanfter Beleuchtung zu sein.

Praxisanregungen der Stiftung Kinder forschen: https://www.stiftung-kinder-forschen.de/praxisanregungen/

Drei Mädchen arbeiten an Roboterprojekten aus bunten Plastikteilen. Ein Mädchen links leitet die Arbeiten an, während die beiden anderen sich auf den Bau ihrer Roboter konzentrieren, die Forschendes Lernen verkörpern. Sie befinden sich in einem Klassenzimmer mit einem Whiteboard und einem großen Bildschirm im Hintergrund.

Schule forscht. Ansätze und Methoden zum forschenden Lernen https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=3084737

Literaturnachweise:
1 Messner, Rudolf (2009): Schule forscht. Ansätze und Methoden zum forschenden Lernen.
2 OECD Lernkompass 2030. OECD Projekt Future of Education and Skills 2030. Rahmenkonzept des Lernens S. 17ff.
3 Pädagogischer Ansatz der Stiftung Kinder forschen; Wissenschaftliche Schriftenreihe der Stiftung Kinder forschen, Bd. 5, 7-9 und Bd. 16

Bildquellen:
1. Helmholtz Experimente für zuhause – Foto von Helmholtz
2. DLR ScienceAtHome – Foto von DLR ScienceAtHome
3. Helmholtz Schülerlabor to go – Foto von Helmholtz
4. echtjetzt-magazin – Foto von echtjetzt-magazin
5. Praxisanregungen der Stiftung Kinder forschen – Foto von Stiftung Kinder forschen
6. Schule forscht. Ansätze und Methoden zum forschenden Lernen – Foto von Alena Darmel von Pexels